特殊儿童与家长、教师、同伴或社会人士以绘本为载体，通过亲子共读、师生共读、生生共读、自主阅读等方式，对图画和文字进行解码，并整合、推论、评价信息，从而体验阅读乐趣、获取信息、认识世界、发展语言和思维、丰富情感体验和获得审美体验的过程。
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