教育者立足于男女两性的性别差异特点，在特定的社会及文化背景下，以某种性别观念为基础，通过有目的、有计划的社会实践活动，对受教育者的性别认知、性别态度施加影响，促使其形成相应的性别观念以及适当的社会关系和行为的过程。
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